فهرس المحتويات

                                                                                     
المقدمة

 

أدوات جمع البيانات 

 

دراسات (الإنترنت).. المداخل النظرية ومقاييس التقويم      
تعريف (الإنترنت):
البدايات:
الوب والإنترنت:
من يدير الإنترنت؟
المداخل النظرية في دراسات الإنترنت:
 مقاييس التقويم

 

الإعلام الإلكتروني - نماذج دولية    
المصطلح والتعريف:  
الإعلام التقليدي وإعلام الإنترنت:
 مراحل تطور الصحافة الإلكترونية:
 نماذج دولية:
 إذاعة وتليفزيون (الويب):

 

الإعلام الإلكتروني العربي – النشأة والتطور    
العرب والإنترنت... نمو الاستخدام واللغة:  
المواقع الإعلامية العربية: 
الأذرع الإلكترونية للصحف العربية ـ نماذج:
الأذرع الإلكترونية لمحطات الراديو والتليفزيون العربية– نماذج:
أوجه القصور في المواقع الإلكترونية الإعلامية العربية:

 

الفصل الخامس

الإجراءات المنهجية للدراسة التحليلية:    
تحديد مجتمع وعينة الدراسة: 
أدوات جمع البيانات :
إجراءات التحليل :
تحديد وحدات وفئات التحليل :
إجراءات الصدق والثبات :
المعالجة الإحصائية للبيانات:

 

نتائج الدراسة التحليلية 
   
أولا :خصائص عينة التحليل:
 ثانياً: العلاقة الارتباطية بين (خصائص المواقع الإلكترونية -عينة الدراسة-) و(ترتيبها في إحصاءات أليكسا):
ثالثا: الإجابة على تساؤلات الدراسة:
السؤال الأول: ما مستوى كفاءة الصفحات الافتتاحية في المواقع الإلكترونية (الإعلامية) – عينة الدراسة -؟
السؤال الثاني: ما الخيارات المتاحة لتنويع المحتوى في المواقع الإلكترونية (الإعلامية) – عينة الدراسة- ؟
السؤال الثالث: ما الخيارات التي تقدمها المواقع الإلكترونية – عينة الدراسة – للتواصل مع المستخدم؟
السؤال الرابع: ما الأساليب التي تقدمها المواقع الإلكترونية – عينة الدراسة – لتمكين المستخدم من إضافة أي محتوى إلى الموقع؟
السؤال الخامس: ما الأساليب التي تقدمها المواقع الإلكترونية – عينة الدراسة – لتسهيل الاتصال الشخصي بين المستخدمين وبعضهم؟
السؤال السادس: ما الأساليب التي تستخدمها المواقع الإلكترونية – عينة الدراسة – في تحديث محتواها وتحقيق ميزة (الفورية)؟
السؤال السابع: ما العناصر التي تقدمها المواقع الإلكترونية – عينة الدراسة – لدعم الوسيلة الإعلامية التي تصدر عنها؟
السؤال الثامن: إلى أي مدى نجحت المواقع الإلكترونية التابعة لوسائل الإعلام العربية في استثمار المزايا التقنية والخدمات التفاعلية التي توفرها شبكة الإنترنت، وفي تقديم عناصر دعم الوسيلة الإعلامية التي تصدر عنها؟
السؤال التاسع: ما مستوى التقدّم أو التراجع الذي تحرزه المواقع الإلكترونية التابعة لوسائل الإعلام العربية في استثمار المزايا التقنية والخدمات التفاعلية التي توفرها شبكة الإنترنت، وفي تقديم عناصر دعم الوسيلة الإعلامية – مع مرور الزمن؟

 

اختبار فروض الدراسة     
الفرض الأول: توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين (درجة توفير المزايا التقنية والخدمات التفاعلية) في المواقع الإلكترونية – عينة الدراسة – من جهة، ودرجة توفير (عناصر دعم الوسيلة) في تلك المواقع من جهة أخرى.
الفرض الثاني: توجد فروق ذات دلالة إحصائية في درجة توفير المزايا التقنية والخدمات التفاعلية بين المواقع الإلكترونية (الإعلامية) – عينة الدراسة -.
الفرض الثالث: توجد فروق ذات دلالة إحصائية في درجة توفير عناصر المحتوى التي تدعم الوسيلة الإعلامية التقليدية في المواقع الإلكترونية – عينة الدراسة -.
الفرض الرابع: يؤثر (نوع الوسيلة الإعلامية) في درجات مقاييس الكفاءة والتفاعلية للمواقع الإلكترونية الصادرة عن تلك الوسائل.
الفرض الخامس: يؤثر (نوع الوسيلة الإعلامية) في درجات مقاييس دعم الوسيلة من خلال المواقع الإلكترونية الصادرة عن تلك الوسائل.
الفرض السادس: يؤثر (حجم الوسيلة) في درجات مقاييس الكفاءة والتفاعلية للمواقع الإلكترونية الصادرة عن تلك الوسائل.
الفرض السابع: يؤثر (حجم الوسيلة) في درجات مقاييس دعم الوسيلة من خلال المواقع الإلكترونية الصادرة عن تلك الوسائل.
الفرض الثامن: تؤثر (تبعية الوسيلة للحكومة) في درجات مقاييس الكفاءة والتفاعلية للمواقع الإلكترونية الصادرة عن تلك الوسائل.
الفرض التاسع: تؤثر (تبعية الوسيلة للحكومة) في درجات مقاييس دعم الوسيلة من خلال المواقع الإلكترونية الصادرة عن تلك الوسائل.

 

 

المراجع 
ملاحق الدراسة:    
ملحق رقم (1) : استمارات التحليل والتعريفات الإجرائية.
ملحق رقم (2) : مواقع ما بعد المائة ألف الأكثر شعبية. 
  
ملحق رقم (3) الدرجات التفصيلية للمواقع الإلكترونية في مقاييس الدراسة .    
ملحق رقم (4) أشكال توضيحية.